« Chaque verbe du sujet est une consigne qui vous incite à une opération particulière. »
Ne gardez par l’info pour vous, faites tourner : Dernières mises au point : les sciences, #lebac #J-8
Votre argumentation doit être guidée par des verbes. Répondez à partir du verbe qui est dans la question. Quand c’est vous qui argumentez, ne les choisissez pas au hasard. Chacun a un sens plus ou moins précis :
– restituer : exposer, décrire, retracer, citer, etc. Ce verbe implique une précision et une fidélité par rapport au texte d’origine, au cours du professeur ;
– caractériser : mettre en évidence les caractéristiques, les particularités.
– commenter : expliquer un texte, un document, une publication, des résultats d’expérience, etc., en faisant des remarques, en donnant votre avis, en faisant des propositions, en illustrant par des commentaires, ou des exemples.
– comparer : rapprocher deux éléments d’une réponse pour en apprécier les ressemblances ou les différences.
– critiquer : prendre de la distance par rapport à un texte, un document, une idée, un résultat, juger, chercher ce qui est vrai ou faux, dégager les qualités et dénoncer les défauts.
– décrire : énumérer, passer en revue les différents aspects, rester objectif par rapport à ce qu’on décrit.
– démontrer : décortiquer les différentes étapes d’un raisonnement dans un certain ordre pour arriver logiquement à une conclusion.
– discuter : examiner les avantages et les inconvénients, ce qui précède et ce qui suit, le pour et le contre d’une hypothèse, d’une démonstration, d’un résultat.
– illustrer : donner des exemples, des données, une courbe, un histogramme, un diagramme, un schéma.
– restituer : exposer, décrire, retracer, citer, etc. Ce verbe implique une précision et une fidélité par rapport au texte d’origine, au cours du professeur ;
– caractériser : mettre en évidence les caractéristiques, les particularités.
– commenter : expliquer un texte, un document, une publication, des résultats d’expérience, etc., en faisant des remarques, en donnant votre avis, en faisant des propositions, en illustrant par des commentaires, ou des exemples.
– comparer : rapprocher deux éléments d’une réponse pour en apprécier les ressemblances ou les différences.
– critiquer : prendre de la distance par rapport à un texte, un document, une idée, un résultat, juger, chercher ce qui est vrai ou faux, dégager les qualités et dénoncer les défauts.
– décrire : énumérer, passer en revue les différents aspects, rester objectif par rapport à ce qu’on décrit.
– démontrer : décortiquer les différentes étapes d’un raisonnement dans un certain ordre pour arriver logiquement à une conclusion.
– discuter : examiner les avantages et les inconvénients, ce qui précède et ce qui suit, le pour et le contre d’une hypothèse, d’une démonstration, d’un résultat.
– illustrer : donner des exemples, des données, une courbe, un histogramme, un diagramme, un schéma.
